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EL EFECTO PIGMALIÓN    El efecto Pigmalión es uno de los procesos que puede llegar a ser más productivo. Con él nos referimos al suceso de una persona que logra conseguir lo que se proponía debido a que siempre ha creído que podía llegar a hacerlo, no ha perdido la esperanza para ello y ha luchado hasta conseguirlo.

En sentido escolar nos referimos a las expectativas que tienen los docentes sobre la forma en la que conducirían o guiarían a sus alumnos y a través del efecto Pigmalión se llegan a lograr las conductas que los profesores esperaban conseguir. El Efecto Pigmalión requiere de tres aspectos: creer firmemente en un hecho, tener la expectativa de que se va a cumplir y acompañar con mensajes que animen su consecución.

Cuenta una leyenda mitológica griega que el rey Pigmalión esculpió una estatua con la figura ideal de la mujer. A Pigmalión le gustó tanto su obra que quiso que se convirtiera en un ser real. El deseo fue muy fuerte e hizo todo lo que pudo para conseguirlo. Pidió ayuda a Venus Afrodita, la diosa del amor, la cual colaboró en que su sueño se hiciera realidad. Así nació Galatea, su mujer ideal.
 * ORIGEN **



Este suceso fue nombrado como el efecto Pigmalión ya que superó lo que esperaba de sí mismo al crear una escultura tan perfecta que llega a enamorarse de ella.

En cuanto al efecto Pigmalión lo podemos dividir en dos: Un caso sobre el efecto Pigmalión positivo frente al Pigmalión negativo es por ejemplo que una educadora vaya a visitar un centro escolar en donde en una aula un alumno se comporta de una manera incorrecta, insulta al profesor y no le hace caso. El profesor cansado de echarle fuera de clase prácticamente a diario y de regañarle hasta colmar su paciencia decide pasar de él y sentarlo al fondo de la clase, marginado del resto de sus compañeros. La educadora, en vez de ver esa visión negativa decide ayudar al alumno puesto que cree que en él hay muchas virtudes que no ha demostrado y decide prestarle más atención en clase, sin excederse claro, y lo integra en el grupo con los demás compañeros, así como también le dá pequeñas responsabilidades. Al cabo de un tiempo, se notó un cambio considerable en la actitud del alumno en todas las asignaturas. Mejoro en todas y su profesor ya no le volvió a echar la bronca.
 * ** Efecto Pigmalión positivo ** : El efecto Pigmalión positivo se refiere a aquel que produce un efecto positivo en el sujeto, de forma que afianza el aspecto sobre el cual se produce el efecto, provocando un aumento de la autoestima del sujeto y del aspecto en concreto.
 * ** Efecto Pigmalión negativo ** : El efecto Pigmalión negativo es aquel que produce que la autoestima del sujeto disminuya y que el aspecto sobre el que se actúa disminuya o incluso desaparezca

Los docentes deberían de crear un efecto Pigmalión positivo y plantear expectativas positivas sobre los alumnos aunque en ellos vean dificultades, que no se implican en su aprendizaje por diferentes causas. Si lograr crean dichas expectativas positivas se verá en los alumnos un cambio, su resultado será más favorable y su desarrollo mejorará, al igual que sus calificaciones finales.

Una de las críticas más importantes que se le hacen a este efecto es que está basado en su ambigüedad, ya que como anteriormente se ha comentado, éste puede ser tanto negativo como positivo, puede entenderse de varias maneras o admitir distintas interpretaciones y dar, por consiguiente, motivo a dudas, incertidumbre o confusión.  
 * Críticas al efecto Pigmalión **
 * Aspectos positivos o virtudes del efecto Pigmalión **

Un ejemplo sobre los efectos positivos que tiene el efecto Pigmalión lo podemos reflejar con el siguiente ejemplo: Un chico vago y mediocre de 4º de ESO, llamado Juan, fue sometido, junto son sus compañeros de clase, a un test de inteligencia. Debido a un fallo en el ordenador que iba a procesar su test y que pasó inadvertido, el coeficiente intelectual de Juan resultó imprevisiblemente alto. Al saberlo sus profesores comenzaron a mirar a Juan de diferente manera y a tratarlo como a un chico con grandes posibilidades. En respuesta a esta nueva situación, Juan empezó a creer en sí mismo, en su capacidad intelectual, descubrió recursos propios que ignoraba poseer; en definitiva, se afianzo su autoestima, y concluyó brillantemente sus estudios. 